Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Asignatura: Artes / Interdisciplinar
Secuencia Didáctica: Manifestaciones culturales: combinación de realidad y fantasía en símbolos de identidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema transversal: Rezago educativo
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Aprecia movimientos, gestos y formas que crean los objetos y los cuerpos en una manifestación cultural o artística, para reflexionar sobre aquello que simbolizan.

1. Inicio (10 minutos):
– Dinámica de activación:
El docente inicia con una breve charla sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales propias de la comunidad, preguntando a los alumnos:
• ¿Qué celebraciones o tradiciones conocen en su comunidad o familia?
• ¿Han notado objetos, bailes o símbolos que parezcan fantásticos o mágicos?
– Exploración de saberes previos:
Se realiza una lluvia de ideas en papel rotafolio, donde los estudiantes mencionan elementos que mezclan lo real y lo fantástico en fiestas, danzas, o leyendas locales.
– Conexión interdisciplinar:
Se vincula con español (relato de leyendas) y ciencias sociales (identidad comunitaria).

2. Desarrollo (25 minutos):
– Introducción a los símbolos culturales y la fantasía:
El docente explica, con apoyo visual (imágenes impresas de máscaras, trajes típicos, alebrijes, etc.), que en muchas manifestaciones culturales mexicanas los objetos y gestos contienen símbolos que mezclan la realidad y la fantasía para expresar ideas, emociones o creencias.
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