Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Emmanuel Benítez
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo
Tema central: Alimentación saludable y su impacto en el cuerpo humano
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Apertura estética y de pensamiento crítico:
- Se presenta una serie de imágenes artísticas (pinturas, collages o ilustraciones) de alimentos cotidianos y escenas de familias mexicanas comiendo.
- Pregunta detonadora:
¿Alguna vez se han preguntado qué pasa con la comida después de que la comemos? - Se invita a los alumnos a observar una imagen de un platillo típico de su comunidad y a describir, con palabras y expresiones artísticas (mímica o dibujo rápido con colores), cómo creen que viaja la comida dentro de su cuerpo.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración e Indagación:
- Los estudiantes, divididos en equipos, reciben tarjetas con nombres e imágenes de órganos del sistema digestivo (boca, esófago, estómago, intestinos, etc.) y del sistema circulatorio (corazón, vasos sanguíneos).
- En equipos, discuten y ordenan las tarjetas formando un “camino” que representa el trayecto de un bocado de comida desde que entra al cuerpo hasta que los nutrientes llegan a la sangre.
- Se asigna a cada equipo la tarea de crear un