Ubicación espacial

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 5
Contenido: Ubicación Espacial
Grado: 5º de Primaria (10–12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque Transversal: Artes y Experiencias Estéticas; Inclusión; Disciplina
Objetivo (PDA): Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Propósito general de la sesión
Que los alumnos exploren y reflexionen acerca del concepto de espacio y ubicación, a partir de su contexto y experiencias cotidianas, iniciando la construcción y lectura de croquis sencillos como herramienta de comunicación.
Simultáneamente, se introducirá la reflexión sobre normas y acuerdos de convivencia para mejorar la disciplina dentro del aula.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de apertura – Sensibilización artística e inclusiva (10 min)
• Recepción y bienvenida amigable, dando la oportunidad a que todos los alumnos se presenten, incluyendo a estudiantes con discapacidad (pueden apoyarse con pictogramas, lengua de señas, o elementos visuales según necesidad).
• Invita a los estudiantes a cerrar los ojos y escuchar una breve pieza musical o sonidos ambientales (parque escolar, naturaleza, etc.).
• Posteriormente, pide que imaginen cómo se mueve el sonido dentro de un espacio (el aula, el patio, su casa), y cómo podrían “dibujarlo” en un papel.
• Breve socialización oral: ¿Cómo se sintieron? ¿Pudieron “ver” el espacio en su mente? ¿Dónde se ubican ellos respecto a ese sonido?
• Relación con la disciplina: ¿Qué sucede si no escuchamos o no respetamos el espacio del otro?

2. Exploración – Indagación grupal (15 min)
• En pequeños equipos heterogéneos (cons