Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 2

Asignatura: Lengua Materna
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema central: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y la comunidad
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Comprensión lectora

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos comprendan y aprecien la diversidad lingüística y cultural de su comunidad mediante el reconocimiento de expresiones en su lengua materna utilizadas en la familia y la escuela.

Secuencia Didáctica:

1. Actividad de apertura (10 minutos)

• Dinámica: “¿Cómo se dice en tu casa?”
  Invitar a los alumnos a formar un círculo y compartir una palabra o expresión que hayan escuchado en su casa, con su familia o con sus vecinos.
  Preguntas orientadoras:


• ¿Alguien en casa dice palabras diferentes a las que usamos aquí en la escuela?


• ¿Saben de dónde vienen esas palabras o por qué las usan?
  El docente anota en el pizarrón las palabras expresadas por los alumnos, fomentando la curiosidad y el respeto hacia las diferencias.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura en voz alta:
  Presentar a los alumnos una breve lectura (adaptada o seleccionada de un libro infantil mexicano) que muestre una familia donde se hablan diferentes lenguas o dialectos, resaltando palabras, costumbres o expresiones propias.


• Lectura guiada:
  Pedir a los alumnos escuchar y, al terminar, preguntar:


• ¿Qué palabras o formas de hablar eran diferentes a las que usamos en clase?


• ¿Por qué creen que la familia hablaba así?