Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Secuencia didáctica:
Comprendiendo nuestro entorno: los seres vivos y sus procesos en la vida cotidiana.

Grado y grupo: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños expresan lo que suponen que sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por acciones humanas, como la contaminación o el daño ambiental.

Metodología:
Aprendizaje por indagación
(Explorar, preguntar, experimentar, comunicar).

Enfoques transversales:

• Inclusión: Participación activa de todos y todas, con adecuaciones para estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales.


• Artes y experiencias estéticas: Utilización del arte como medio de expresión y reflexión.


• Atención al ausentismo: Estrategias para motivar la asistencia y pertenencia al grupo (registro de participación, proyectos colectivos).

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y motivación:
  Las y los niños se sientan en círculo. La maestra saluda y explica que hoy serán “exploradores de la naturaleza”.

  
  



• Dinámica sensorial:
  Presentación de una caja con elementos naturales (hojas, flores, piedras, agua en frasco) y otros artificiales (plástico, una caja de cartón).
  Se invita a que exploren con las manos y expresen cómo se sienten (tacto, textura, olor).

  
  



• Pregunta detonadora:
  “¿Han visto que alguna vez la naturaleza cambie? ¿Qué pasaría si de repente hay muchas basuras en el parque o si cortan muchos árboles?”
  Todos tienen oportunidad de participar, usando palabras, dibujos en papel o gestos.

  
  

**2. Desarr