Lengua Materna y Apropiación Cultural**

Plan de clase

Planeación de Clase: Escritura de nombres en la lengua materna
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2

Secuencia Didáctica: Lengua Materna y Apropiación Cultural
Metodología: Proyecto Comunitario
Nombre del Proyecto: “Mi nombre, mi historia, nuestra comunidad”

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos comparen características sonoras y gráficas de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera, a través de la escritura de su nombre y nombres de su entorno, fortaleciendo la comprensión lectora e integrando el enfoque de apropiación cultural y pensamiento crítico.

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y Ambientación:

• Saludo cordial, propiciando un ambiente de confianza y respeto.


• Presentación del tema: “Hoy vamos a descubrir lo que nuestro nombre dice sobre nosotros y nuestra comunidad.”


• Pregunta detonadora:
  
  
  • “¿Sabías que muchas letras suenan o se ven parecido en diferentes nombres? ¿Por qué será?”
  
  
  
  


• Breve diálogo sobre el origen de sus nombres y si conocen a alguien en su familia o comunidad que tenga un nombre especial o diferente.

Activación de conocimientos previos:

• En lluvia de ideas, los alumnos dicen sus nombres y los van anotando en el pizarrón.


• Se resalta, con colores diferentes, las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x presentes en los nombres registrados.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “Nombres que hablan”

Trabajo colaborativo e interdisciplinar:

• Se forman equipos de 4 alumnos. A cada equipo se le asignan de 2 a 3 nombres de la li