Estudio de los números

Angelica Imperial
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2: Estudio de los números (Primaria 1º)


Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números
Edad: 6-8 años
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinar (Habilidades matemáticas), pensamiento crítico.



SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 min)


Activación de saberes previos y curiosidad (Indagación):



  • Iniciar saludando a los alumnos en su lengua materna (cuando sea posible) y en español.

  • Presentar a los estudiantes dos frascos transparentes, uno con 10 semillas y otro con 25, y preguntar:

    • "¿Cuántas semillas ven aquí?"

    • "¿Cuál frasco tiene más?"

    • "¿Pueden contar en voz alta las semillas, primero en su lengua materna, luego en español?"



  • Generar diálogo:

    • ¿Cómo aprendieron a contar?

    • ¿A partir de qué número les cuesta trabajo seguir?



  • Motivar la curiosidad preguntando:

    • "¿Hasta dónde creen que puedan contar juntos?"




Desarrollo (25 min)


Indagación y construcción colectiva del conocimiento:



  1. Reto grupal: “Contemos juntos”

    • Sentar a los alumnos en círculo.

    • Proponer: "Vamos a ver hasta dónde podemos contar, primero en español, luego en su lengua materna."

    • Cada estudiante debe decir el siguiente número en la secuencia (ascendente), rotando el turno.

    • Una vez lleguen a un número alto (al menos 20), repe