Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Araceli García- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Tecnología Secundaria 3º
Sesión 1 de 3: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para satisfacer intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Grado: Secundaria, 3º (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Vida saludable, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de alimentación
Propósito Didáctico Ampliado (PDA):
El alumno amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
1. Actividad de activación y contexto
- Dinámica inicial: Los alumnos reflexionan y comentan en parejas: “¿Cuáles son las herramientas, máquinas o instrumentos más importantes en la producción de alimentos que consumes diariamente?”
- Lectura breve: El docente presenta un texto corto sobre el surgimiento de herramientas en la historia de México para la preparación y mejora de alimentos (Ejemplo: metate, molino de maíz, cuchillos artesanales, etc.), resaltando cómo estas herramientas han permitido a las culturas mexicanas ampliar su capacidad de alimentarse mejor, trabajando de manera colaborativa y sustentable.
- Diálogo: Los alumnos leen en voz alta un párrafo y escriben una frase clave que resuma la importancia de la tecnología en la alimentación.
Propósito: Vincular la experiencia personal y cultural de los alumnos con el tema de herramientas y el problema de la alime