Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.

mayra perez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE:
Sesión 1 de 2 – El impacto de nuestras actividades en el entorno natural
Nivel: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, apropiación de culturas, lectura y escritura
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica: Sesión 1 (Exploración y descubrimiento) / Sesión 2 (Propuestas de acción)



I. Propósito de aprendizaje (PDA)
Los alumnos describirán y representarán el efecto de las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexionarán sobre cómo se aprovechan estos recursos y decidirán acciones con menor impacto en el entorno natural y la salud.



II. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y orientación al problema por indagación



  • El docente inicia la clase mostrando una ilustración grande del entorno natural (bosque, río, animales, plantas, cielo claro).

  • Plantea preguntas detonadoras:

    • ¿Qué ven en esta imagen?

    • ¿Quiénes viven aquí?

    • ¿Qué necesitan para vivir estos seres?



  • Después, el docente muestra una segunda ilustración del mismo entorno afectado por actividades humanas (basura, tala de árboles, humo, animales tristes).

  • Pregunta:

    • ¿Qué cambió en la imagen?

    • ¿Por qué creen que pasó esto?



  • Se invita a los alumnos a expresar sus opiniones y a registrar con frases o palabras (escritas colectivamente en el pizarrón) lo que observan y sienten.


Atención interdisciplinar:
Incorporar vocabulario ambiental, emociones y descripción escrita.



III. Desarrollo (25 minutos)
Investigación guiada: Indagamos qué hacemos y cómo afecta



  • Actividad grupal:

    • El docente