Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Nancy De la cruz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Derechos Humanos, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora), Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos e inclusión



  • Dinámica de bienvenida: Los estudiantes se sientan en círculo. Se pasan una pelota blanda y quien la recibe dice su nombre y una característica que cree que lo identifica como joven (gustos, creencias, vestimenta, música, etc.).

  • Breve plática: El docente guía con preguntas para reflexionar:

    • ¿Por qué hay grupos diferentes en la escuela?

    • ¿Alguna vez te has sentido distinto o parte de un grupo?

    • ¿Creen que hay prejuicios sobre los grupos de jóvenes?



  • Enfoque inclusivo: Se resalta que todas las opiniones, gustos y características son válidas, y que este espacio es seguro y respetuoso.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Situación-problema y Comprensión lectora



  • Presentación de la situación-problema (ABP):
    “En la escuela, algunos alumnos sienten que no pueden ser ellos mismos porque temen ser juzgados por sus gustos, su forma de vestir, hablar, o sus costumbres familiares. Algunos ignoran o rechazan a quienes consideran 'diferentes'. ¿Por qué sucede est