Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos*

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos
Proyecto Comunitario: “Nos comunicamos y nos cuidamos en comunidad”
Problema transversal: Disciplina
Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Objetivo (PDA):
Experimentar la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, organizar el tiempo, reflejarse en cuentos y poemas, y aprender a narrar.

SESIÓN 1: “Explorando mis emociones y necesidades”

Propósito de la sesión:
Que las niñas y niños, a través de relatos, juegos interactivos y la exploración de diferentes lenguajes (corporal, verbal, visual), reconozcan, nombren y expresen sus necesidades y emociones. Todo esto en un ambiente respetuoso, incluyente, que fomente la comunicación y el autocuidado en la convivencia grupal, atendiendo la disciplina a través de la autorregulación emocional y el establecimiento de rutinas.

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y círculo de la confianza:
  Recibir a las y los niños en semicírculo, saludando por su nombre y realizando un juego breve de saludo con las manos (aplauso, saludo visual, saludo con el pie, según posibilidades motrices de cada quien).


• Presentación de la rutina visual:
  Mostrar imágenes (tarjetas) de las actividades que se realizarán durante la sesión, propiciando que los niños anticipen y organicen su tiempo.


• Pregunta inicial:
  “Hoy vamos a descubrir cómo podemos decir lo que sentimos y necesitamos, ¿cómo te sientes hoy?”
  Presentar tarjetas con car