Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Historia – 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Grupo etario: 12 a 15 años

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con Comprensión lectora.

FASE I: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

1. Presentación del problema:
   "Imagina que formas parte de una sociedad sometida por siglos. De repente, empiezan a difundirse mensajes y acciones pidiendo libertad. ¿Cómo identificarías los momentos clave que llevan de la resistencia a la independencia total?”

   
   



2. Pregunta detonadora para el grupo:
   “¿Por qué crees que es importante diferenciar las etapas de la lucha por la independencia? ¿Cómo nos ayuda comprenderlas hoy?”

   
   



3. Breve diálogo dirigido y recuperación de ideas previas, promoviendo la formulación de hipótesis e interpretaciones sobre los procesos históricos, estimulando la curiosidad y el pensamiento crítico.

   
   

FASE II: DESARROLLO (30 minutos)

Resolución del problema: ¿Cómo podemos distinguir y explicar las etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España?

1. Presentación de fuentes:
   Los alumnos, organizados en equipos de 4, reciben dos tipos de textos breves:

   
   
   
   
   • Fragmento de un testimonio de una mujer indígena durante la resistencia.
   
   
   • Extracto de un manifiesto insurgente.
   
   
   
   



2. Lectura colaborativa y anotación:
   En equipos, los estudiantes leen en voz alta los tex