Sesión 1 de 3**

María José López
Secundaria 2º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México en peligro.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza textos que aborden críticamente el racismo, así como las relaciones entre los Estados nacionales y los pueblos indígenas de México para comparar con la situación de otros pueblos en América Latina y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 3


Asignatura: Lengua Indígena como Lengua Materna
Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema interdisciplinar: Convivencia
Contenido: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México en peligro
Objetivo (PDA): Analizar textos críticos sobre racismo y las relaciones entre los Estados nacionales y los pueblos indígenas en México, comparando con otros contextos de América Latina y el mundo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el desarrollo del pensamiento crítico y sensibilizar respecto al tema.


Actividades:



  1. Dinámica de bienvenida: Círculo de diálogo, donde cada estudiante dirá su nombre, grupo étnico-lingüístico al que pertenece (si corresponde), y una palabra que para él/ella signifique "convivencia".

  2. Presentación breve del tema: El docente preguntará:
    ¿Cuántos pueblos indígenas existen en México? ¿Qué lenguas se hablan en nuestro país? ¿Cómo valoramos la diversidad en nuestra comunidad?

  3. Planteamiento del problema: Se presenta el objetivo de la clase y el desafío de proyecto comunitario:
    ¿Por qué la riqueza étnica, cultural y lingüística en México está en peligro? ¿Cómo influye el racismo en la convivencia dentro y fuera de nuestra escuela?


Estrategias:
Preguntas detonadoras, escucha activa, respeto a la diversidad de opiniones.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Aproximarse críticamente a textos sobre racismo y relaciones entre el Esta