Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Clase 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Vida Saludable y Pensamiento Crítico)
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos
Tema: Estructura de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
El docente inicia la sesión preguntando a los alumnos:

• ¿Alguna vez han tenido que buscar información para resolver un problema?


• ¿Dónde buscaron? ¿Qué tipo de textos encontraron?


• ¿Saben qué es un texto expositivo?

2. Presentación de la problemática comunitaria:
Se plantea el siguiente reto:
"En nuestra escuela hemos notado que muchos niños y niñas no están llevando un desayuno saludable. Vamos a investigar sobre la importancia del desayuno y cómo podemos ayudar a que todos conozcan sus beneficios."

3. Explicación del proyecto:
El docente explica que, a lo largo de dos sesiones, los alumnos investigarán sobre el desayuno saludable utilizando textos expositivos y luego elaborarán un cartel informativo para la comunidad escolar.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de textos expositivos (15 minutos):

• El maestro propo