Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza**

Leonardo Velázquez

Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza
Primaria, 1º grado • 6 a 8 años • 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico • Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)

Propósito de la sesión (PDA):

Que los alumnos analicen cómo interactuamos con la naturaleza, exploren relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y elementos naturales, expresen los sentimientos que les provoca y comprendan la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y la naturaleza.

Secuencia Didáctica:

1. Motivación e introducción (5 min)

Actividad:
El docente inicia la clase con una breve conversación:
"¿Han visto un parque, un jardín o han cuidado alguna mascota o planta? ¿Cómo se sienten cuando ven que una planta crece, o cuando un animal está contento y sano?"

Propósito:
Activar conocimientos previos y despertar empatía, favoreciendo la expresión de emociones y pensamientos.

2. Planteamiento del problema (ABP) (5 min)

Presentación del problema:
En equipo, los alumnos observan imágenes (o dibujos) de espacios naturales: uno limpio y cuidado, otro descuidado y contaminado.
El docente plantea: “En nuestra comunidad hay un parque que ha dejado de ser cuidado. Los árboles están secos, hay basura y los animalitos se han ido. ¿Por qué creen que pasó esto? ¿Qué sentirían si ese fuera el parque donde juegan?”