Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase
Historia de Secundaria 3º
Sesión 1 de 2: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica
Duración: 50 minutos
Grupo: 3º de Secundaria (12-15 años)
Enfoques: Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, Inclusión, Apropiación de las Culturas, Comprensión Lectora

Propósito de Aprendizaje (PDA):
El alumno elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; identificando aspectos sincrónicos y diacrónicos, aquellos elementos que permanecen o cambian, y su duración, mediante el análisis y la lectura de textos históricos con una visión inclusiva y de valoración de la diversidad cultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
El docente pregunta:

• ¿Qué entienden por “gestas de resistencia”?


• ¿Qué saben de los movimientos de independencia en América Latina?


• ¿Conocen algún personaje importante de la independencia de algún país latinoamericano?

2. Presentación del problema-base (situación-problema):
Se les presenta la siguiente situación:
“Varios museos latinoamericanos organizan una exposición virtual sobre los movimientos de independencia. Sin embargo, la información está desordenada, incompleta y no explica cómo estos procesos ocurrieron en diferentes momentos y lugares. Ustedes han sido elegidos para ayudar a organizar una cronología comprensible que resalte los personajes, los lugares, los hechos importantes y la duración de estos movimientos.”

3. Propósito de la sesión:
El docente señala que, al finalizar la sesión, los estudiantes d