Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Asignatura/Ámbito: Lengua Materna/Español – Interdisciplinar con Conocimiento del Medio
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y en el país
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, interculturalidad crítica, atención a la lectoescritura

OBJETIVO (PROPÓSITO DE APRENDIZAJE – PDA):
Que las y los estudiantes conozcan lenguas diferentes a la suya, que se hablan en su localidad y en otras regiones del país, reconociendo la riqueza lingüística de México y su valor en la vida cotidiana.

DESARROLLO DE LA SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

• Recibimiento cálido, con saludo en español y, si es posible, en una lengua originaria local (ejemplo: “Buenos días / Jats’uts k’iimil”).


• Plática breve: “¿Alguien aquí sabe decir alguna palabra en otra lengua?” (Espacio para que compartan palabras en lenguas indígenas, extranjeras o variantes del español).


• Breve explicación a los estudiantes del proyecto: Vamos a investigar y descubrir cuántas lenguas se hablan cerca de nosotros, en nuestra familia, nuestra comunidad y en México. Pensaremos por qué es valioso conocerlas y respetarlas.


• Presentación visual de un mapa de México con algunas zonas de lenguas indígenas señaladas (puede ser proyección, imagen impresa o dibujo en el pizarrón).

2. Desarrollo (25 minutos)

• (a) Indagación guiada (Inclusión e Interculturalidad crítica):
  
  
  • Dividir al grupo en equipos (considerando la diversidad de aprendizajes y necesidades).
  
  
  • Cada equipo recibe tarjetas con preguntas dispara