Rectas y ángulos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5 - “RECTAS Y ÁNGULOS”
Asignatura: Matemáticas
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito de aprendizaje): Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico, Comprensión Lectora

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Dinámica de activación y vinculación intercultural:

   
   
   
   
   • El docente inicia la clase mostrando imágenes de patrones geométricos provenientes de diferentes culturas presentes en México (tejidos indígenas, grecas prehispánicas, mosaicos coloniales), preguntando:
     
     
     • ¿Qué formas geométricas pueden identificar en estos diseños?
     
     
     • ¿Qué creen que representan para esas culturas?
     
     
     
     
   
   
   • Fomenta el respeto y la valoración de la diversidad cultural, promoviendo una visión crítica sobre cómo las matemáticas son parte de todos los contextos.
   
   
   
   



2. Conexión con el problema de comprensión lectora:

   
   
   
   
   • Presenta breves descripciones escritas de los patrones mostrados y pide que, individualmente, subrayen palabras clave que describan relaciones geométricas (por ejemplo, “rectas que se cruzan”, “ángulo recto”, “figura cerrada”).
   
   
   • Socializan sus hallazgos en parejas y discuten cómo comprendieron la información.
   
   
   
   



3. Planteamiento del reto (indagación):

   
   
   
   
   • “¿Cómo podemos identificar las relaciones entre ángulos y lados para reproducir estos patrones geométricos a escala?”
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

**A. Actividad inves