Recursos literarios para expresar emociones y vínculos

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2
Español 3º de Secundaria (12-15 años)
Tema: Recursos literarios para expresar emociones y vínculos (familia, escuela y comunidad)
Enfoque: Proyecto comunitario, pensamiento crítico e inclusión
Problema transversal: Acoso escolar (bullying)
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar sobre la importancia del lenguaje para expresar emociones y vínculos, e introducir la problemática del acoso escolar.

Actividades:

• Dinámica rompehielos: “¿Cómo me siento hoy?”
  Cada estudiante menciona una palabra que represente una emoción que haya sentido recientemente en la escuela, familia o comunidad. El docente toma nota en el pizarrón, agrupando emociones positivas y negativas.


• Breve reflexión grupal:
  Pregunta orientadora: ¿Por qué es importante expresar nuestras emociones y sentimientos?


• Presentación del tema y objetivo:
  El docente explica que aprenderán recursos literarios para expresar sentimientos, vinculado a la experiencia en el entorno familiar, escolar y comunitario, y que lo aplicarán en un proyecto que aborde el acoso escolar desde una perspectiva literaria.


• Se introduce brevemente el término “acoso escolar” y se invita a reflexionar sobre cómo el lenguaje puede ayudar a visibilizar y afrontar este problema.

Estrategia de Inclusión:
El docente anima a todos a participar respetando los turnos, brindando apoyo a quien lo requiera para expresar sus