Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Tema interdisciplinar: Violencia
Objetivo (PDA): Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización:

   
   
   
   
   • El docente inicia con una dinámica breve: les muestra dos imágenes proyectadas (una de una obra de teatro escolar sobre discriminación y otra de un mural comunitario sobre igualdad de género).
   
   
   • Se solicita a los alumnos que compartan lo que observan y cómo se sienten respecto a lo que representan las imágenes.
   
   
   • Pregunta detonadora: “¿Qué ejemplos conocen en su comunidad de expresiones culturales o artísticas que promuevan el respeto y la inclusión? ¿Han notado alguna vez que el arte ayude a disminuir la violencia?”
   
   
   
   



2. Presentación del reto y propósito:

   
   
   
   
   • Se explica que, en este proyecto, cada alumno creará un texto literario (cuento, poema, obra breve de teatro, etc.) que promueva una sociedad incluyente y que aborde el problema de la violencia, especialmente la que afecta la igualdad de género.
   
   
   • Se vincula con el propósito social-comunitario: “Reflexionaremos sobre cómo el arte puede contribuir a reducir la violencia y promover la inclusión en nuestra comunidad.”
   
   
   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

1. Análisis crítico de ejemplos reales (10 min):
   
   
   • El grupo lee