Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 1
ASIGNATURA: Matemáticas (Comunidad)
GRADO: 4º de Primaria (8-10 años)
TIEMPO: 45 minutos
CONTENIDO: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas
OBJETIVO (PDA):
Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente el doble o el triple de un número natural de dos cifras y la mitad de un número natural par de dos cifras.

ENFOQUE: Pensamiento Crítico y Comprensión Lectora
METODOLOGÍA: Aprendizaje por Indagación
INTERDISCIPLINARIEDAD: Prácticas de comprensión lectora integradas en el trabajo matemático

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y despertar curiosidad.

Estrategia:

• Breve diálogo en Comunidad. Se presentan dos preguntas detonadoras escritas en tarjetas grandes para leer en voz alta:
  
  
  • ¿Qué significa “doble” y “mitad” cuando hablamos de números?
  
  
  • ¿Cómo podemos comprobar si un resultado es correcto sin usar la calculadora?
  
  
  
  

Actividad de indagación inicial:

• Se reparten tarjetas con distintos números de dos cifras. Cada estudiante escribe en su cuaderno qué creen que sería el doble y la mitad de su número y cómo lo obtuvieron.


• Lectura breve: “La historia del pastel dividido” (mini cuento de 6 líneas sobre niños que parten un pastel en partes iguales y después lo juntan).

Eje transversal:
Se promueve la comprensión lectora al pedir a los alumnos identificar ideas principales y relacionarlas con lo que saben de doble y mitad, además de detectar palabras clave en la lectura.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Descubrir y construir las relaciones entre multip