La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: Secundaria 1°
Asignatura: Español
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Rezago educativo
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Propósito (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas

I. Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación

   
   
   
   
   • El docente recibe al grupo y realiza una dinámica breve: pide a los alumnos que, en voz alta, digan “bienvenido/a” en todas las lenguas o variantes lingüísticas que conozcan o hayan escuchado en su entorno (pueden ser lenguas indígenas, español, alguna extranjera, variantes regionales, etc.).
   
   
   • Se escribe en el pizarrón la diversidad de palabras y se pregunta:
     
     
     • ¿Por qué creen que hay tantas formas de decir una misma palabra?
     
     
     • ¿Alguna vez han conversado en casa o en la comunidad en otra lengua además del español?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Se solicita a los estudiantes que, en una hoja, escriban cuántas lenguas creen que se hablan en México y si conocen a alguien que hable una lengua indígena o extranjera.
   
   
   • El docente introduce la sesión: “Hoy vamos a explorar cómo las lenguas que existen en México y en el mundo enriquecen nuestra vida diaria y los retos que enfrentamos cuando algunas de ellas se dejan de hablar o no se valoran”.
   
   
   
   

II. Desarrollo (30 minutos)