Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas**

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Nivel: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Comprensión lectora, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):

Que los alumnos resuelvan problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

I. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos (Lectura dialogada):
El docente presenta una breve narración proveniente de una cultura originaria mexicana (ejemplo: “El viaje de Tonatiuh por el cielo”, inspirada en los pueblos nahuas). En la historia, Tonatiuh (el Sol) avanza y retrocede en el cielo.
Se reparte el texto en frases cortas y se invita a los niños a leer y subrayar palabras clave (avanzar, retroceder, pasos, camino).
Al terminar, se realiza una breve charla:

• ¿Qué significa “avanzar” y “retroceder” en la historia?


• ¿Han caminado en línea recta alguna vez? ¿Qué pasa si caminan hacia adelante o hacia atrás?

Propósito:

• Introducir términos clave desde la lectura.


• Enfatizar el valor de las diversas culturas y su visión del mundo.


• Activar la comprensión lectora mediante identificación de ideas centrales.

II. Desarrollo (25 minutos)

Exploración inicial y problematización (Indagación):
El docente les presenta una recta numérica grande en el piso del aula (puede ser una cinta adhesiva con números del 0 al 20).
Plantea el siguiente reto:
“Imagina q