Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

evelyn puerto
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Campo formativo: Pensamiento matemático
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y estima sus resultados.
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico



1. Apertura (10 minutos)


Propósito: Motivar la curiosidad y explorar conocimientos previos.


Estrategia de indagación:
La maestra reúne al grupo en un círculo. Presenta una caja misteriosa con objetos cotidianos diversos (frutas de plástico, bloques de colores, taparroscas, semillas grandes, etc.).


Diálogo inicial:



  • “Hoy vamos a descubrir para qué nos sirven los números en nuestro día a día. ¿Qué creen que hay en esta caja? ¿Para qué nos servirán estas cosas?”


Preguntas detonadoras:



  • ¿Dónde han visto números fuera de la escuela?

  • ¿Alguien ha contado cosas en su casa o en el parque?


Inclusión:
Se da voz y espacio a todos, animando a que participen niños tímidos, con discapacidad o de diferentes culturas, valorando cada experiencia expresada.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Indagar cómo los saberes numéricos se emplean para resolver situaciones del entorno, partiendo de la estimación y la interpretación.


Actividad central: “El reto de los objetos”



  1. Exploración conjunta: Se distribuyen los objetos de la caja en el centro.