¿Quién soy y quiénes somos?**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2
Ámbito: Comunidad
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo
Enfoque transversal: Igualdad de género

SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1: ¿Quién soy y quiénes somos?

1. Inicio (10 min)

Recepción y ambientación
El/la docente saluda a las niñas y los niños por su nombre, fomenta el saludo entre todos y todas, y les invita a sentarse en círculo, promoviendo la igualdad de participación entre niños y niñas.

Diálogo inicial
Se inicia una conversación guiada:

• ¿Cómo te llamas?


• ¿Cómo te gusta que te digan?


• ¿Sabes de dónde venimos tú y tu familia?


• ¿Qué idioma(s) hablas en casa?
  Se anima a que cada quien hable en su lengua materna, si la desea, y se valida la diversidad lingüística y cultural. El/la docente enfatiza que niños y niñas tienen el mismo derecho a hablar y participar.

2. Desarrollo (25 min)

Dinámica: "La maleta de mi identidad"

Se introduce una maleta decorativa (puede ser simbólica) al centro del círculo. El/la docente explica que la abrirán para “guardar” cosas que nos representan.

1. Trabajo individual (5 min):
Cada alumno/a recibe una hoja con siluet