Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Asignatura: Escuela
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Explorando el lenguaje del cuerpo y los valores”
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Valores)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Elaborar propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.

Inicio (10 minutos)

Motivación y encuadre

• Dinámica de bienvenida inclusiva: “El saludo de las emociones” – Cada alumno elige una emoción (felicidad, tristeza, sorpresa, miedo) y saluda a un compañero usando solo movimientos corporales relacionados con esa emoción.


• Plática breve: ¿Por qué a veces usamos el cuerpo para decir cosas que no decimos con palabras?


• Se escribe en el pizarrón: “¿Cómo expresamos nuestros valores usando el cuerpo?”


• Explicación del objetivo: “Hoy vamos a descubrir cómo nuestro cuerpo puede ser una forma de comunicación y cómo, a través de él, podemos mostrar valores como el respeto, la honestidad o la amistad.”

Desarrollo (25 minutos)

Exploración y Aprendizaje Servicio

• Actividad grupal: “Escultura de valores”
  
  
  • En equipos de 4 o 5, los alumnos deben formar con sus cuerpos una estatua o figura que represente un valor (por ejemplo: unión, solidaridad, respeto).
  
  
  • Cada equipo escoge su valor y lo representa. El resto del grupo observa e intenta adivinar qué valor están comunicando.
  
  
  • Después de cada representación, se prom