Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Anayensi Esmeralda
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Nivel educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo juntos la naturaleza: cuidando el lugar donde vivimos”
Contenido: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza para la construcción de conciencia socioambiental
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema eje: Cuidado del ambiente
Objetivo de aprendizaje (PDA): El niño y la niña se relacionan con la naturaleza y consideran la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).



1. Propósito de la sesión:
Despertar el interés y la curiosidad de los niños y niñas acerca de los elementos básicos de la naturaleza, reconociendo su importancia y reflexionando sobre cómo pueden ayudar a cuidarlos. Se promueve la participación activa, respetando la diversidad, las diferencias de género y capacidades.



2. Secuencia didáctica de la sesión


A) Actividad de inicio (10 minutos): Activando saberes previos



  • Dinámica inclusiva:
    Todos y todas se sientan en círculo (asegurándose que quien necesite apoyo para la movilidad tenga acceso y espacios adecuados), se les pregunta:
    “¿Han ido al parque o a un jardín? ¿Qué cosas ven ahí que son importantes para que podamos jugar y estar contentos?”

  • Se favorece la intervención igualitaria, animando a niños y niñas a participar por igual.

  • La maestra/o muestra imágenes de aire (viento moviendo hojas), Sol, agua y suelo en tarjetas grandes, con textos en letra grande e imágenes contrastantes, para facilitar la comprensión y accesibilidad.


**B) Desarrollo-interdisciplina