Explora y comprende)**

Ingrid Delgado
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario (Español y Matemáticas)
Enfoques Transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico



1. Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Los estudiantes identificarán y reflexionarán sobre el vocabulario empleado en textos instructivos, especialmente en el uso de verbos en infinitivo o imperativo y términos secuenciales como primero, después, antes de, enseguida y finalmente, para redactar instrucciones claras y precisas que permitan realizar actividades escolares y juegos colaborativos con elementos matemáticos.



2. Contenidos:



  • Características de los textos instructivos.

  • Verbos en infinitivo y en imperativo en la redacción de instrucciones.

  • Uso de términos secuenciales.

  • Aplicación de habilidades matemáticas básicas en la creación y comprensión de instrucciones.

  • Expresión creativa y estética en la elaboración de instructivos visuales.

  • Desarrollo de pensamiento crítico al analizar y mejorar instrucciones.



3. Situación didáctica (Sesión 1: Explora y comprende)


Inicio (10 minutos):



  • Ambientación artística:
    El aula se transforma en una “Galería de Juegos y Retos”, con pizarrones y materiales coloridos. El docente presenta a los niños diferentes objetos relacionados con juegos (dados, cartas, fichas, cuerda, etc.) y muestra una breve animación o cartel artístico que ilustra niños jugando y siguiendo instrucciones.

  • Detonador crítico: