**La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios**

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 6
Español, 3º de Secundaria
Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios
Duración: 50 minutos
Enfoque: Igualdad de género e inclusión
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Problema transversal: Lectoescritura

Propósito didáctico (PDA):
Que las y los estudiantes creen textos literarios de distintos géneros, para ofrecer propuestas de solución a problemas de la comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

• Dinámica breve: En ronda, cada estudiante menciona un problema que haya observado en su comunidad (ejemplo: basura, inseguridad, falta de espacios públicos, discriminación, acceso desigual a oportunidades, etc.).


• La docente registra en el pizarrón los problemas mencionados, cuidando que se incluyan problemáticas que afecten tanto a mujeres como a hombres, así como a personas de distintas condiciones.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Cómo te hace sentir ese problema?
  
  
  • ¿Crees que todos en la comunidad lo viven igual? (propiciar la reflexión sobre igualdad y diversidad).
  
  
  
  

2. Planteamiento del reto

• Presentar el objetivo del proyecto: “Durante seis sesiones vamos a crear un texto literario, en el género que elijan (cuento, poema, obra breve), para proponer una solución a un problema de la comunidad”.


• Breve explicación de cómo el español puede ser una herramienta creativa para comunicar necesidades, intereses y soluciones, considerando a todos los integrantes de la comunidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

3. Comprensión del problema: Lectura y análisis

• Distribuir un texto breve