Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Mariana Tiaret Hernández- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género, Pensamiento crítico
Eje interdisciplinar: Convivencia
Objetivo (PDA): Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1
Inicio (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos y sensibilización:
- El/la docente recibirá a los alumnos y formará un círculo para favorecer la equidad en la participación.
- Planteará una pregunta detonadora:
“¿Qué pasaría si en la escuela no tuviéramos reglas ni acuerdos? ¿Sería justo para todas y todos?” - Invitación a que compartan experiencias sobre conflictos que hayan visto o vivido en el aula, la casa o la comunidad por no respetar reglas o acuerdos.
- Se subraya que tanto niñas como niños tienen derecho a participar en la toma de decisiones que afectan a todos, promoviendo la igualdad de género desde el inicio.
Desarrollo (25 minutos)
2. Presentación del problema (caso):
- El/la docente narra un breve caso realista:
“En la escuela de Sofía y Em