Matemáticas Secundaria 3º

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas Secundaria 3º
Sesión 1 de 2: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Contenido:
Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media).

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes determinen y comparen las medidas de tendencia central y de dispersión de dos conjuntos de datos para tomar decisiones fundamentadas.

Enfoque:
Aprendizaje por indagación, integración interdisciplinaria y fomento del pensamiento crítico para el desarrollo de habilidades matemáticas.

Duración:
50 minutos

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad mediante una situación real.

Estrategias:

• Pregunta detonadora:
  “Imaginen que dos grupos de tercer grado participaron en diferentes competencias académicas. ¿Cómo podríamos comparar su desempeño de manera justa y argumentada?”


• Dinámica:
  Solicitar a los estudiantes que comenten brevemente en parejas cómo suelen comparar resultados en su vida cotidiana (ejemplo: calificaciones, tiempos en deportes, etc.).


• Registro de ideas:
  En plenaria, se anotan en el pizarrón las maneras mencionadas por los alumnos, enfatizando aquellas relacionadas con promedios, valores más altos/bajos y repeticiones de números.


• Conexión interdisciplinar:
  Breve mención de la importancia de estas comparaciones para la toma de decisiones en áreas como ciencias, economía y deportes.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito:
Guiar a las y