Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
melisa castro- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase - Sesión 1 de 2
Grado: 1° Primaria
Edad: 6-8 años
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar con Lectoescritura)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
Contenido: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Reconoce situaciones de riesgos sociales en las familias, la escuela y la comunidad, así como la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.
Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio (Aprendizaje Basado en Proyectos con impacto en la comunidad escolar)
1. Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre situaciones de riesgo social en sus entornos (familia, escuela, comunidad) a partir de la lectura de un cuento, reconociendo la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica. Utilizarán estrategias de lectoescritura para registrar sus ideas y prepararán mensajes para compartir con su comunidad escolar.
2. Secuencia de actividades
A. Inicio (5 minutos)
- Bienvenida y ambientación: Saludo respetuoso y breve dinámica de presentación en círculo, permitiendo que cada alumno/a diga su nombre y su comida favorita (favoreciendo la inclusión y el reconocimiento de la diversidad cultural).
- Planteamiento del problema: Pregunta detonadora: “¿Sabes qué es un riesgo? ¿Alguna vez has sentido que algo en casa, la escuela o la calle podría ser peligroso?”
- Se invita a los niños a compartir brevemente alguna experiencia, escuchando todas las voces y validando cada apor