Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Modalidad: Aula presencial
Secuencia didáctica: Saberes numéricos en situaciones del entorno
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques centrales: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas

Propósito de aprendizaje (PDA)

Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Fase 1: Exploración e indagación (10 minutos)

Inicio (Activación de saberes previos, contexto y motivación):

• Bienvenida y ambientación: La maestra recibe al grupo en círculo y les muestra una caja misteriosa con objetos variados (frutas de plástico, bloques, muñecos pequeños, botones de colores).


• Planteamiento del reto: “Hoy vamos a investigar cómo usamos los números para resolver cosas que pasan todos los días. ¿Ustedes usan los números en casa o jugando? ¿Cómo lo hacen?”


• Lluvia de ideas: Cada niño comparte una experiencia personal (ejemplo: contar juguetes, repartir galletas, juntar bloques para construir).


• Inclusión: Para alumnos con discapacidad auditiva, la maestra utiliza apoyos visuales y lenguaje de señas, asegurándose de que todos puedan participar y comprender.

Fase 2: Investigación guiada (20 minutos)

Desarrollo (Resolución de situaciones numéricas en contextos socioculturales):

• Situaciones para indagar: La maestra narra 2-3 breves historias inspiradas en su entorno social y cultural (ejemplo: “En el merca