Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de clase
Narración de sucesos autobiográficos
5º de Primaria — Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Describe personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantiene la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.

Enfoque metodológico:
Proyecto comunitario, interdisciplinariedad (lectoescritura), perspectiva de interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

1. Activación de conocimientos previos y apertura crítica (10 minutos)
— Diálogo inicial: El docente pregunta a los estudiantes qué significa para ellos contar su propia historia y por qué creen que es importante compartir nuestras vivencias en una comunidad diversa.
— Relación con la interculturalidad: Se invita a los estudiantes a compartir, de manera breve, alguna tradición, costumbre o experiencia personal significativa relacionada con su contexto cultural.
— Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué palabras o frases usamos para describir personas, lugares o momentos importantes en nuestra vida? El pizarrón se usa para registrar respuestas.
— Reflexión crítica: ¿Cómo cambia la percepción de una experiencia cuando la escuchamos desde diferentes perspectivas culturales y personales?

2. Introducción a los recursos narrativos (12 minutos)
— Explicación breve y ejemplos: El docente explica los recursos que enriquecen la narración (reiteraciones, frases adjetivas, símiles, imágenes, pronombres y sinónimos).
— Ejemplos tomados de la diversidad cultural de la comunidad escolar:

• Describir una persona usando frases adjetivas (“Mi abuela, u