La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Judith Lavalle
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Contenido: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Grado y Asignatura: 1º de Secundaria, Biología
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interdisciplinario (habilidades matemáticas), pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indagar las principales aportaciones de Darwin y Wallace; identificarlas como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad; reflexionar sobre cómo han cambiado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Motivación y activación de conocimientos previos
• Recibe y saluda cordialmente a los estudiantes.
• Presenta el reto: "¿Por qué existen tantos tipos de seres vivos diferentes en el planeta y cómo han cambiado a lo largo del tiempo?"
• Plantea una pregunta detonadora:



  • ¿Creen que siempre han existido las mismas especies en la Tierra? ¿Por qué sí o por qué no?
    • Solicita que, de manera individual, escriban en sus cuadernos una breve hipótesis.
    • Organiza respuestas voluntarias, promoviendo el respeto a las distintas ideas y la argumentación.
    • Explica que hoy comenzarán a investigar cómo los científicos han explicado la biodiversidad y cómo estos conocimientos han evolucionado.


FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Indagación guiada y trabajo interdisciplinario
• Divide a los alumnos en equipos de 4 integrantes.
• Entrega a cada equipo una breve biografía con infografía de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace (con imágenes, mapas e ideas clave).
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