Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Lectoescritura
Enfoques transversales: Inclusión y Equidad de género
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Fase 1. INICIO (10 minutos)

1.1. Sensibilización y activación de conocimientos previos

• Saludo inclusivo, mencionando la importancia de que todos y todas participen con respeto y equidad.


• Preguntas generadoras para activar conocimientos:
  
  
  • ¿Cuántas lenguas conoces que se hablen en México?
  
  
  • ¿En tu familia o comunidad se habla alguna lengua además del español?
  
  
  • ¿Por qué es importante conservar y valorar las lenguas?
  
  
  
  


• Mostrar imágenes y palabras en diferentes lenguas originarias y extranjeras habladas en México (español, náhuatl, mixteco, maya, inglés) para que el grupo observe la diversidad.


• Registrar las respuestas en el pizarrón, asegurando que todas las voces sean escuchadas y valoradas, sin importar género ni nivel de conocimiento.

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)

2.1. Presentación del Proyecto Comunitario

• Explicar que, en las próximas sesiones, el grupo realizará un proyecto cuyo propósito será identificar, valorar y promover la riqueza lingüística de su comunidad escolar y local, elaborando textos argumentativos que serán difundidos en la comunidad.


• Aclarar que se trabajará de manera inclusiva, resp