Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

MARIA QUINTANA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga algunos momentos en los que las culturas del mundo han interactuado, producto de las migraciones, de la búsqueda e intercambio de productos y materiales, de las relaciones comerciales, así como de la exploración y la expansión territorial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje Interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Introducción al tema y planteamiento del problema



1. Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen formas en que diversas culturas han interactuado a lo largo de la historia (migraciones, intercambios, comercio, exploración), reflexionando sobre el respeto a las diferencias culturales, utilizando la comprensión lectora y la escritura como herramientas para la apropiación del conocimiento y el desarrollo del pensamiento crítico.


2. Actividades de inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Presentación de la pregunta generadora (problematizadora):
    “¿Qué sucede cuando personas de diferentes culturas se encuentran y conviven? ¿Por qué es importante conocer y respetar las costumbres de otros pueblos?”

  • Breve activación:

    • Proyección de imágenes (láminas o diapositivas) de personas de distintos continentes conviviendo (ejemplo: mercados internacionales, familias migrantes, festivales culturales).

    • Preguntas detonadoras:

      • ¿A qué lugares creen que pertenecen?

      • ¿Qué diferencias observan en la vestimenta, comida, formas de saludarse?

      • ¿Han escuchado historias de personas que han viajado o migrado?






**3. Desarroll