Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia de México, 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad Crítica, Interdisciplinariedad (con énfasis en la problemática: Discriminación)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teoriza al respecto.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Motivación e introducción del problema

• El docente da la bienvenida y establece el ambiente de respeto e inclusión, recordando la importancia de valorar las distintas voces e historias presentes en el aula.


• Presenta la pregunta detonadora:
  ¿Por qué algunos grupos o personas han decidido resistir ante situaciones de injusticia y discriminación a lo largo de la historia?


• Breve relato: el profesor narra una situación de discriminación y resistencia en Nueva España (ej. indígenas, castas o afrodescendientes enfrentando el sistema colonial).


• Se invita a los alumnos a compartir ejemplos actuales o de su entorno sobre discriminación y resistencia (puede ser escrito o verbal, según las posibilidades de cada alumno).


• Se presenta el reto de la sesión:
  "Vamos a investigar cómo las gestas de resistencia y los movimientos independentistas no solo buscaron cambiar el poder político, sino que también fueron respuestas ante la discriminación y la injusticia."

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Trabajo en equipos – Aprendizaje Basado en Problemas

**1. Planteamiento del proble