Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 4:
Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
Tercer Grado de Primaria (8 a 10 años)
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Español (lengua), Artes, Cultura Local
Duración: 45 minutos

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan la rima y la aliteración como elementos rítmicos presentes en poemas, canciones y juegos de palabras, y las identifiquen en textos orales y escritos.

Enfoque transversal:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas, atención al rezago educativo (inclusión y participación activa de todos).

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)
• Saludo y bienvenida cálida, breve dinámica de integración (circularse, mencionar su nombre y una palabra que rime con él).
• Presentación del proyecto comunitario: "¡Creemos juntos un mural sonoro de versos y canciones de nuestra comunidad!" Explicar que a lo largo de varias sesiones leerán, jugarán y crearán poemas y canciones inspirados en la cultura local, buscando que todos participen y aprendan juntos, apoyándose quienes requieran ayuda.
• Pregunta detonadora: ¿Han escuchado canciones, adivinanzas o poemas tradicionales en casa o su comunidad? ¿Qué palabras les llamaron la atención?

2. Desarrollo (25 minutos)
• Exploración de la poesía popular local (10 min):
– Leer en voz alta dos breves poemas o canciones populares de la región, resaltando la musicalidad y ritmo.
– Invitar a alumnos a repetir algunos versos, jugando con la entonación.
– Identificar juntos palabras que rimen o que suenan