Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Marino Bañuelos
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acerca de restos fósiles humanos encontrados en los que hoy es el territorio de nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Pensamiento Crítico, Igualdad de Género e Interdisciplinariedad con Comprensión Lectora


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes investiguen acerca de restos fósiles humanos hallados en el actual territorio mexicano, empleando el análisis crítico de textos históricos y científicos.



Fase 1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de Saberes Previos:

    • La docente comienza con una pregunta generadora:
      “¿Sabes quiénes fueron los primeros seres humanos que habitaron el territorio de México? ¿Cómo podríamos saberlo?”

    • Se invita a reflexionar brevemente sobre cómo se investiga el pasado lejano y se plantea el problema central de la sesión:
      “Imaginen que son parte de un grupo de arqueólogos mexicanos que debe informar a la sociedad sobre los primeros habitantes de nuestro país. ¿Qué evidencias tendrían que analizar y cómo las presentarían?”



  • Propósito de la sesión:

    • Se enuncia el objetivo y se destaca la importancia de la indagación científica, el trabajo cooperativo e inclusivo.

    • Se recuerda la importancia de escuchar todas las voces, promoviendo la participación equitativa entre alumnas y alumnos.





Fase 2. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del Caso/Problema:

    • Se proyecta en el pizarrón un breve texto informativo sobre el “Hombre de Tepexpan” y la “Mujer de Peñón III”, acompañados de imágenes de los restos fósiles.