Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación didáctica de la sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Secuencia didáctica: 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Servicio
Conexión interdisciplinar: Atención a la convivencia escolar
Enfoque: Inclusión y perspectiva de Igualdad de Género

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

1. Apertura (10 minutos)

Estrategias inclusivas y de igualdad de género:

• Asegura que todos los niños y niñas se sienten en círculo, fomentando la participación equitativa y respetuosa.


• Invita a cada estudiante a mencionar su nombre y una cosa que le guste de sí mismo o misma, validando todas las respuestas y modelos de expresión.

Activación:

• El docente pregunta:
  "¿Cómo creen que cambiamos mientras crecemos? ¿Qué cosas sienten que han cambiado en ustedes desde que estaban en primero?"
  "¿Qué cosas les ayudan a ser quienes son?"

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: “Construyendo mi identidad y la convivencia”

Descripción

• Presenta a los estudiantes la idea de que nuestra identidad se construye con nuestras capacidades, cómo pensamos, actuamos y nos relacionamos, y que esto se enriquece al convivir y aprender de otras personas.


• Explica que la convivencia es el espacio donde, a través del respeto y la empatía, todos y todas crecen y se reconocen como diferentes pero igual de valios