Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Liliana Marcial- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Historia de México 2º de Secundaria
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Desarrollo del pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinar: Desinterés escolar
Grupo: Alumnos de 12 a 15 años
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas, mediante el análisis crítico de fuentes y la producción de textos escritos.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos, captar el interés y contextualizar el problema.
Estrategia
- Breve dinámica de “lluvia de ideas”: ¿Qué saben sobre la Independencia de México? (El maestro anota en el pizarrón palabras clave que mencionan los alumnos).
- Presentación de la problemática:
"En el tiempo en que ocurrió la Independencia de México (1810), muchas colonias del mundo también buscaban su libertad. ¿Por qué crees que sucedió todo esto casi al mismo tiempo? ¿Qué cosas pasaban en el imperio español y en otras partes que motivaron estos movimientos?" - Planteamiento de la pregunta guía de ABP:
"¿Por qué México y otros territorios lograron independizarse justo en ese momento de la historia?"
Estrategia para atender el desinterés:
El maestro comparte una breve anécdota sobre un joven de la época que dudaba participar en el movimiento por aburrimiento o miedo a que no pasara nada.