Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
MARIA ROMERO- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Unidad: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología: Aprendizaje Servicio
La sesión se desarrollará siguiendo la metodología de Aprendizaje Servicio, favoreciendo que los niños aprendan sobre sí mismos y su entorno, a la vez que colaboran en pequeñas acciones que mejoran la convivencia del grupo.
Enfoques Transversales:
- Inclusión: Todas las actividades permiten la participación de cada niña y niño, respetando sus tiempos, formas de comunicación y preferencias culturales o lingüísticas.
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Se utiliza la literatura infantil, leyendas locales y diferentes formas de expresión escrita y oral.
Problema contextual a atender:
La convivencia, entendida como la capacidad de interactuar con respeto y aprecio por la diversidad de quienes forman la comunidad escolar.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos):
- Bienvenida e integración: “Rueda de los saludos”
- Los niños se sientan en círculo. Se saluda a cada quien nombrándolo en voz alta y con cariño, invitando a que cada uno diga su nombre y una palabra que le guste en su lengua materna o en español.
- La maestra muestra imágenes