Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
María de lourdes- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6
Grado: Preescolar 1º
Edad: 3 a 6 años
Campo formativo central: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Duración de la sesión: 45 minutos
Interdisciplinariedad: Atención al problema de convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos usarán en su vida diaria juguetes y artefactos tecnológicos que se encuentran en su hogar o escuela, observando cómo se usan (carritos, muñecos, tijeras, mecedoras, utensilios de cocina, entre otros).
Secuencia didáctica de la sesión 1: “¿Qué usamos todos los días?”
1. Inicio – Sensibilización estética y motivación (10 min)
Ambientación artística:
Recibe al grupo con música suave y coloca distintos objetos y juguetes en un espacio del aula (carritos, muñecos, tijeras de seguridad, cucharas, ollitas, una mecedora pequeña). Prepara una mesa cubierta con una tela de colores llamativos y coloca los objetos de modo atractivo.
Dinámica inicial:
Invita a las niñas y niños a sentarse en círculo alrededor de la mesa. Explica:
“Hoy vamos a observar juntos algunos objetos y juguetes que usamos en casa y en la escuela. Escuchemos la música y pensemos: ¿Cuál de estos objetos nos gusta más? ¿Por qué?”
Cada niño elige un objeto solo con la mirada y comenta por qué le llama la atención, fomentando la expresión estética.
2. Desarrollo – Exploración, indagación y diálogo crítico (25 min)
A. Observación e indagación guiada (10 min)
Preguntas generadoras:
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