Observamos y preguntamos | Sesión 2: Clasificamos y proponemos

Karol Medina
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: “Características del entorno natural y sociocultural”


Nivel: Primaria 1º (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje transversal: Cuidado del ambiente | Vida saludable | Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1: Observamos y preguntamos | Sesión 2: Clasificamos y proponemos



Propósito de aprendizaje (PDA)


Que las niñas y niños observen, comparen y registren características de plantas y animales (color, estructura, cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, si tienen flores, frutos, espinas, raíces u hojas), para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.



Inicio (10 minutos)



  • Activación de saberes previos y motivación



    • Recibe al grupo en círculo y plantea la pregunta:
      “¿Alguna vez te has preguntado por qué algunos animales viven en casa y otros en el bosque? ¿O por qué las plantas se ven tan diferentes unas de otras?”

    • Los alumnos comentan brevemente ejemplos de animales o plantas que conocen y dónde los han visto (casa, parque, campo, calle).

    • Entrega tarjetas con imágenes de distintos animales y plantas (mezclados: domésticos, silvestres, con flores, espinas, etc.) y pide que elijan una y expliquen por qué la eligieron.

    • Enfatiza la importancia de observar con atención el entorno y cuidar a los seres vivos y el ambiente.



  • Conexión con Vida saludable y pensamiento crítico



    • Comenta brevemente:
      “Observar la naturaleza nos ayuda a entender cómo podemos cuidarla para mantenernos sanos”.





Desarrollo (25 minutos)



  • **Exploración e indagación (Trabajo en equip