Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario e interdisciplinaridad (comprensión lectora)

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Realiza inferencias de sentido y significado, a partir de la lectura y socialización de trabalenguas, chistes, adivinanzas, refranes y acertijos.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

• Dinámica breve: Los alumnos forman círculo y, por turno, comparten si conocen algún trabalenguas, adivinanza, refrán o chiste típico de su familia o comunidad.


• Se anotan en el pizarrón las palabras o frases clave mencionadas, resaltando la diversidad cultural que aportan estos recursos.

2. Planteamiento del proyecto comunitario

• Presentación del objetivo: “En este proyecto, exploraremos los juegos de palabras, poemas y canciones de nuestra comunidad y de otras culturas, para conectar y compartir saberes a través de la lectura y la escritura.”


• Pregunta detonante: “¿Por qué creen que las personas crean trabalenguas, chistes y adivinanzas? ¿Qué nos enseñan sobre las culturas?”

Desarrollo (25 minutos)

3. Lectura colectiva y diálogo crítico

• Se eligen dos trabalenguas y una adivinanza populares de la región, y se invita a dos estudiantes voluntarios a leerlos en voz alta.


• Después de cada lectura, se pide a los alumnos que infieran el significado e identifiquen los