Sesión 1 - “Descubriendo las formas y sus medidas”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Contenido:
Perímetro, área y noción de volumen

Grado:
Primaria 6º (10 a 12 años)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología:
Aprendizaje por Indagación con enfoque interdisciplinar (Habilidades matemáticas) y Pensamiento Crítico.

Duración:
45 minutos

Secuencia Didáctica: Sesión 1 - “Descubriendo las formas y sus medidas”

1. Inicio (10 minutos) - Activación y motivación

Propósito:
Presentar el reto y motivar la curiosidad matemática a partir de la realidad cotidiana de los alumnos.

Actividades:

• El docente presenta distintas imágenes de espacios reales (una cancha, el salón de clases, una hoja de papel y una caja) y pregunta:
  “¿Cómo podríamos saber cuánto mide el borde de la cancha? ¿Y cuánto espacio ocupa?”


• Se generan preguntas para explorar conocimientos previos:
  
  
  • ¿Qué es el perímetro? ¿Cómo lo calculamos?
  
  
  • ¿Qué es el área? ¿Para qué nos puede servir calcularla?
  
  
  
  


• Se plantea el reto de la sesión:
  “Hoy aprenderemos a medir y calcular el perímetro y área de figuras que no son simples, es decir, ¡que combinan triángulos y cuadriláteros! ¿Listos para investigar?”

Estrategias de pensamiento crítico:

• Preguntas detonadoras: ¿Por qué sería importante saber medir un espacio o una figura? ¿Qué problemas podríamos resolver con eso?

2. Desarrollo (25 minutos) - Indagación y construcción de conceptos

Propósito:
Que los alumnos explor