EXPLORANDO EL DÍA Y LA NOCHE**

Hernandez Perez Esneydi
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 1° de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades humanas
Enfoques Transversales: Comprensión lectora, apropiación cultural a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación



OBJETIVO (PDA):
Que las y los alumnos reconozcan la sucesión del día y la noche a partir de la descripción cronológica de actividades personales, familiares y comunitarias, utilizando como referencia la presencia del Sol y la Luna, identificando algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.



SESIÓN 1: EXPLORANDO EL DÍA Y LA NOCHE


1. Actividad de activación (5 minutos)
Propósito: Iniciar con una experiencia estética y cultural.
Desarrollo:
La maestra presenta imágenes de obras artísticas (murales, pinturas, ilustraciones de cuentos indígenas o mestizos mexicanos) que representen el día y la noche.
Se invita a los niños a observar y describir qué ven, qué colores predominan y cómo se sienten respecto a esas imágenes.
Pregunta detonadora: ¿Quién ha visto el Sol o la Luna en el cielo? ¿En qué momento del día los ven?
Estrategia de comprensión lectora: Se lee en voz alta un breve fragmento literario de tradición oral mexicana donde se narra cómo el Sol y la Luna fueron creados.



2. Indagación guiada (15 minutos)
Propósito: Fomentar la observación y el razonamiento cronológico a partir de las experiencias propias y colectivas, reforzando la comprensión lectora.
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