La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Proyecto comunitario: La riqueza de nuestras lenguas y su relación con el cuidado del ambiente
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
PDA: Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Reflexión sobre el cuidado del ambiente

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar sobre la diversidad lingüística y su función en la vida cotidiana.

• Dinámica: Comenzar con una pregunta detonadora:
  ¿Cuántas lenguas o variantes del español conocen o han escuchado en su entorno familiar, en la escuela o en su colonia?


• Registro de ideas: En el pizarrón, anotar las lenguas o variantes mencionadas (p. ej., español estándar, español regional, lenguas originarias, jergas juveniles).


• Lectura breve: Compartir un fragmento de un texto literario breve (cuento, poema) escrito en español con modismos regionales o variantes, subrayando palabras características.


• Reflexión en voz alta: “¿Por qué creen que usamos distintas formas de hablar? ¿Qué relación tiene esto con nuestra identidad y con la manera en que cuidamos o dañamos nuestro entorno?”

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Analizar y reconocer variantes lingüísticas y vincularlas con la identidad cultural y el cuidado del ambiente.

• Trabajo en equipos pequeños:
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