Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Yaneth Puente- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Edades: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Estrategia: Metodología de Proyecto Comunitario
Perspectiva: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Objetivo de aprendizaje (PDA): Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y despertar interés en la diversidad cultural y literaria de su entorno.
- Saludo y bienvenida cálida.
- Pregunta detonadora: “¿Qué palabras, frases, poemas o cuentos conocen que hablen sobre la familia, la escuela o la comunidad? ¿De dónde provienen?”
- Exploración oral: Cada estudiante comparte, si lo desea, alguna expresión o breve narración relacionada con su entorno cercano, destacando la variedad de formas de expresión (refranes, dichos, fragmentos de canciones, historias familiares, leyendas del barrio, etc.), resaltando la riqueza cultural de las distintas familias y comunidades presentes en el aula.
- Breve explicación sobre la importancia de los recursos literarios (comparación, metáfora, repetición, hipérbole, etc.) para “embellecer” o hacer más significativos los textos sobre nuestro entorno.
- Contextualización: Se comparte la finalidad del proyecto: crear un texto libr